評課用語優缺點及建議

1) 知識點詳盡，內容豐富，條理清晰，

聽評課評語及建議

。并能適當補充相關知識。如能適當增添一些互動環節，氣氛會更好。

2) 語言幽默風趣，將枯燥的講解變為生動的傳授，能引導學生有效學習，雙基落實，效果大為顯著。

3) 能精選題，題目設置有梯度，提問面向中下等學生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學方法，使學生易懂。學生主動參與性不夠，有待提高。

4) 板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設置有梯度，課堂容量足，要加大學生參與面。

5) 教師在課堂上起到了引領、導航作用。新課程理念有所體現，但課堂內容略顯單薄，時應注意引導學生知識的積累，豐富學生知識面

6) 知識點歸納條理清晰，便于學生整理。對容易混淆的概念，能結合物理現象給予解析，學生容易理解。復內容詳略得當。但作為復課，課堂容量還需加大。

7) 知識點歸納條理清晰，采用學生回憶復知識點，便于學生記憶和整理。結合知識點輔以相關例題、題，講練結合。例題規范，針對學生基礎少扎實，采用此類復方法能進一步夯實基礎，值得肯定。

8) 題設計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關鍵，設計了多種題型，并通過老師講解、學生探索、學生口答、學生模擬練、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。

9) 過分數運算類比引出分式的'約分，學生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但題還需優化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。

10) 能激發學生學習興趣，課堂內容安排有序，但學生反映稍顯沉悶。

評課用語優缺點及建議

1、講課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

2、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。

3、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。

4、整節課學生情緒高漲，興致勃勃。

5、充分體出了學生的主體和教師的主導作用。

6、最后環節的設計很好，調動了學生的積極性。

7、老師這節課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學生的心理特點，創設一定的情境。

8、老師提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。

9、老師能從學生特點出發，讓學生在活動過程中探究新知、理解新知，整體上來看，效果確實不錯，值得學習。

10、有“創新”和“創意”。新課改的理念體現得很突出。

11、形成了校本：把數學生活化，設計好。

12、在教學設計時充分利用認知基礎

13、組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。

14、要求學生將掌握的方法用于解題實踐.培養學生思維的靈活性、流暢性，開發學生智力、培養學生能力的同時也提高學生解題方法的水。

15、課堂氣氛活躍。老師善于激發學生的學習欲望。

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