2022年內蒙古高考志愿填報具體政策還未公布，今年政策預計和2021年政策類似，下面是2021年內蒙古高考志愿填報政策及填報指南，可以供參考！

一、內蒙古高考志愿是行志愿還是順序志愿

內蒙古高考志愿填報模式與其他省份不同，既不是行志愿也不是順序志愿，而是實行“動態排名、精確定位”的網上填報志愿模式。

那么，“動態排名、精確定位”的網上填報志愿模式到底是怎么一個玩法呢？

考生每次只能填報一個院校志愿和若干專業志愿。專業志愿不能跨科類填報，即考生在填報志愿時，只能填報同一所院校同一科類的專業。

二、內蒙古高考志愿填報政策及填報指南

（一）動態排名、精確定位網上填報志愿模式

本模式具有實時提供排名、提供階段性統計信息、分時分段控制志愿修改這三個重要特征；適用于本專科提前批的文理科、本科一批、本科一批B、本科二批、本科二批B、高職專科批的志愿填報。

1．網上填報志愿系統實時為考生全程提供其本人在所報院校中按投檔分排序的名次、同名次人數，并實時為排名在投檔比例內的考生提供所報院校第一專業中按投檔分、實考分排序的名次及同名次人數。

2. 內蒙古招生考試信息網將每隔一到兩個小時分科類公布一次各院校階段性填報情況統計信息，含各院校的計劃數、預計1:1 投檔最低分、投檔比例、預計投檔最低分、應投檔人數、已報考人數及缺檔人數；通過點擊院校名稱，可以查看該校各專業的招生計劃數、按院校投檔比例投檔線上預計1:1 錄取最低分、按院校投檔比例投檔線上已報人數、學費、專業備注等信息；通過點擊院校的已報人數，可以查看到所有報考該校按投檔分從高到低排列的考生信息。

考生可根據排名、階段性統計信息，以及學校的招生專業要求和招生章程規定的錄取規則，綜合考量，適時修改志愿，直到滿意為止。

3．為保證考生順利填報和修改志愿，網上填報志愿系統將根據考生投檔分，分時分段控制志愿修改。在網上填報志愿過程中，不同分數段的考生填報志愿結束時刻不同，相對高分段考生先結束，相對低分段考生后結束。每分數段考生在其對應的填報志愿結束時刻后，就不能再修改志愿，但仍可以查看其排名情況。

每次填報志愿將設置兩個固定時刻，第一個是刪除志愿的最后時刻，第二個是新填志愿的最后時刻。若考生放棄本次填報志愿，須在第一個固定時刻之前刪除志愿；所有符合填報條件的考生必須在第二個固定時刻之前完成填加志愿；超過這兩個固定時刻則只允許已經填報了志愿的考生進行志愿修改。這兩個時刻在各分數段對應的填報志愿結束時刻之前。具體分段安排以及上述兩個固定時刻將在每次填報志愿前的公告中公布。

在動態排名的網上填報志愿過程中，對不認可加分因素的院校，上一分數段填報志愿結束時已經報滿的專業，下面分數段考生不得填報。

4. 當本次所有考生全部結束填報志愿后，自治區教育招生考試中心按照規定的投檔比例按投檔分從高到低進行投檔。當投檔最低分對應多名考生時，則將這些考生全部投檔。

（二）藝術體育類動態排名模式

本模式實時提供若干排名方式，不提供階段性統計信息，不設置分時分段控制志愿修改機制；適用于報考本科提前A、Ｂ批使用美術、音樂、編導類統考成績、其他藝術類聯考成績進行錄取的院校；同時適用于報考本科提前A、B 批體育類院校。

1. 網上填報志愿系統為藝術類考生提供所報院校第一專業的報考人數及四種排名：

一是文化課總分（含政策性加分，下同）排名；二是美術、音樂、編導類統考成績或其他藝術類聯考成績（以下簡稱專業課分數）排名；三是文化課總分40%＋專業課分數60%排名；四是文化課總分60%＋專業課分數40%排名。

2. 網上填報志愿系統為體育類考生提供所報院校第一專業的報考人數及兩種在所報院校內的排名：一是文化課總分排名；二是體育成績排名。

3. 當本次填報志愿結束后，自治區教育招生考試中心對達到相應分數線的藝術類考生全部投檔。按照招生院校提交的投檔比例，對體育類考生按照文化課總分或體育成績排序從高到低進行投檔；當投檔最低分對應多名考生時，則將這些考生全部投檔。

當有些院校所規定的錄取規則與上述兩種模式中任何一種排名辦法都不一致時，考生須慎重看待網上填報志愿系統所提供的排名信息，院校錄取結果和填報志愿時看到的排名可能不一致。

（三）不提供排名模式

本模式適用于報考本科提前A、Ｂ批、專科提前批使用校考成績進行錄取的藝術類院校；獲得自主選拔、未列計劃數的高校專項計劃、高水藝術團、高水運動隊招生（以下統一簡稱為特殊類型招生）資格的考生填報特殊類型招生志愿。網上填報志愿系統不為填報此類志愿的考生提供排名信息。

使用上述三種模式之一，每次只能填報一個院校志愿和若干專業志愿。專業志愿不能跨科類填報，即考生在填報志愿時，只能填報同一所院校同一科類的專業。

對未完成招生計劃的學校，內蒙古招生考試信息網“2019高考填報志愿專欄”將公布其剩余計劃和填報志愿規定。符合填報條件的考生需在規定時間內在網上填報志愿。

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