一、2021年內(nèi)蒙古高考語文試卷解析點評

2021年內(nèi)蒙古高考作文試卷解析點評暫未公布，小編會持續(xù)關注并及時更新。以下是2021年內(nèi)蒙古高考語文作文題目及分析，僅供參考。

全國乙卷作文“‘弓矢的’的智慧啟示”通過材料的選取以及試題的設計，很好地踐行了這一精神。

古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎、方法、路徑、目標及其關系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。”大意是，只要不斷加強修養(yǎng)，端正，并將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現(xiàn)理想。

上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。http://m.xingmeiji.com

揚雄以“弓矢的”設喻，形象生動，且頗具普遍意義和啟示作用。其中“弓”是基礎，“的”是目標，“矢”具有方向性，要射中目標則又需要其他要素共同起作用，而各要素所起的作用在不同人看來重要性是不同的，所以人們常以射箭設喻，說明抽象的道理。例如清代袁枚說：“學如弓弩，才如箭簇。識以領之，方能中鵠。”說的是才、學、識及其關系，強調(diào)了“識”的重要性。解讀為“學問的根基好比是弓弩，才能好比是箭頭，只要依靠厚實的見識來引導，就可以讓才能更好地發(fā)揮作用”，要求青年人“應該把學習作為首要任務，作為一種責任，一種精神追求，一種生活方式”，強調(diào)“學習”這個基礎的重要意義。試題材料指出，古人追求理想會涉及基礎、方法等，再以揚雄觀點進行舉證，任務驅(qū)動則是自然延伸到考生對理想的追求、自身發(fā)展的思考上。任務中的“當代青年”，要求文章的思考和立意必須站在特定的時代節(jié)點，從青年的角度升華自己的認識；任務中的“自身發(fā)展”，引導考生將自己的理想追求與自身實際、時代精神結(jié)合起來，對實現(xiàn)理想過程中的基礎、目標、實踐等進行有目的、有層次的思考。命題取材與設計既體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的相融相通，也體現(xiàn)出國家和社會對人才發(fā)展的要求。

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三、內(nèi)蒙古高考作文評分標準

特殊說明：

①基礎等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

②發(fā)展等級評分，依據(jù)4個評分點，不求全面，只需一點突出，即可按等評分，直至滿分。

③未擬題目扣2分。出現(xiàn)錯別字，1～2個不扣分，3個扣1分，4個扣2分，5個扣3分，6個以上(含6個)扣4分，重復不計。不足字數(shù)者，每少50字扣1分。

④抄襲的文章，“基礎等級”在四等之內(nèi)評分;“發(fā)展等級”不給分。

⑤判偏題的，只能評四等，但“發(fā)展等級分”一分不給。

⑥不足400字的，只能評四等，但“發(fā)展等級分”一分不給。