一、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)吉林高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年吉林高考理科類考生上山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要356分，對應(yīng)的最低錄取位次為56876名，招生錄取人數(shù)為9人;

2、2020年吉林高考理科類考生上山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要352分，對應(yīng)的最低錄取位次為58815名，招生錄取人數(shù)為9人;

3、2022年吉林高考文科類考生上山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要255分，對應(yīng)的最低錄取位次為30364名，招生錄取人數(shù)為4人;

4、2021年吉林高考文科類考生上山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要384分，對應(yīng)的最低錄取位次為18104名，招生錄取人數(shù)為6人;

5、2021年吉林高考文科類考生上山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要324分，對應(yīng)的最低錄取位次為23959名，招生錄取人數(shù)為26人;

二、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)在吉林的三年的排名多少可以上

1、2022年山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2022	理科	本二A	9	356	56876	省教育廳
吉林	2022	理科	專科	6	260	73982	省教育廳
吉林	2022	文科	本二A	6	410	16821	省教育廳
吉林	2022	文科	專科	4	255	30364	省教育廳

2、2021年山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2021	理科	本二A	9	334	52727	省教育廳
吉林	2021	理科	專科	54	197	67151	省教育廳
吉林	2021	文科	本二A	6	384	18104	省教育廳
吉林	2021	文科	專科	26	324	23959	省教育廳

3、2020年山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2020	理科	本二A	9	352	58815	省教育廳
吉林	2020	理科	專科	48	170	88044	省教育廳
吉林	2020	文科	本二A	6	411	19483	省教育廳
吉林	2020	文科	專科	32	166	42559	省教育廳

湖南師范大學(xué)樹達(dá)學(xué)院和山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

西安外事學(xué)院和山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

黑龍江外國語學(xué)院和山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

黔南民族師范學(xué)院和山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

海南大學(xué)和山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

天津外國語大學(xué)濱海外事學(xué)院和山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

南華大學(xué)船山學(xué)院和山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

沈陽科技學(xué)院和山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

煙臺南山學(xué)院和山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)的電子信息工程專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

燕京理工學(xué)院和山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

三、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)2023年最新學(xué)校簡介

山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)是由教育部批準(zhǔn)，具有獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷文憑資格的本科層次職業(yè)技術(shù)大學(xué)。學(xué)校坐落于具有歷史文化名城和全國文明城之稱的山東省省會濟(jì)南市，占地面積1300余畝,校舍面積48萬方米。學(xué)校設(shè)有機(jī)械工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院、交通工程學(xué)院、財金學(xué)院、商學(xué)院、鼎利學(xué)院、國防教育學(xué)院、五年制高職學(xué)院和基礎(chǔ)教學(xué)部、馬克思主義學(xué)院。在30年的發(fā)展中，學(xué)校始終堅持黨的教育方針，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)；堅持以教育質(zhì)量，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向；堅持“工程性，融合型，職業(yè)化”的辦學(xué)思路，走出了一條以工科為主，工、管、經(jīng)、藝多學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展道路。學(xué)校根據(jù)山東省及濟(jì)南市支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對人才的需求，及時調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)鏈與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈的緊密對接。目前，開設(shè)本科專業(yè)14個，專科專業(yè)45個，形成了智能制造、新基建信息技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、建筑類、財經(jīng)商貿(mào)類五大優(yōu)勢專業(yè)群。五大專業(yè)群依工而建、優(yōu)勢明顯、互為依托、各具。已建成省級品牌專業(yè)群（建筑類專業(yè)群、智能制造技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群）2個、省級高水專業(yè)群1個（新基建信息技術(shù)專業(yè)群）、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)省級專業(yè)4個；省級企校共建工科項目2個（機(jī)電一體化技術(shù)（3D打印技術(shù)應(yīng)用方向）、智能制造--機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)）；市級產(chǎn)教融合示范專業(yè)（群）點(diǎn)培育項目2個（新基建信息技術(shù)專業(yè)群、智能制造工程技術(shù)專業(yè)）；市級現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)培育項目2個（汽車智能技術(shù)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項目、軟件技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項目）、市級職業(yè)體驗試點(diǎn)培育項目3個（3D 打印體驗館、汽車體驗中心、建筑-城市-人居體驗館項目）。省級精品課程11門，省級精品資源共享課2門、省級課程思政示范課程2門，省級市級精品資源共享課1門。學(xué)校根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，以建設(shè)高水“雙師型”教師隊伍為目標(biāo)，建立了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型"教師隊伍。學(xué)校現(xiàn)有專任教師891人，其中具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)及以上的教師360人，具有碩士及以上學(xué)位的教師481人，“雙師型”教師367人，兼職教師413人，學(xué)校擁有享受國務(wù)院特殊津貼專家1人，全國商業(yè)服務(wù)業(yè)技術(shù)能手1人，山東省教學(xué)名師5人，山東省首席技師1人，山東省從事高等教育研究有重要貢獻(xiàn)學(xué)者1人，山東省中青年學(xué)術(shù)骨干1人，省級青年技能名師2人，濟(jì)南市專業(yè)技術(shù)拔尖人才2人，省級名師工作室1個，省級教學(xué)團(tuán)隊5支，柔性引進(jìn)博士36人，領(lǐng)軍人才、高級人才26人，其中省級及以上專業(yè)指導(dǎo)委員會領(lǐng)軍人物4人，引進(jìn)首席技術(shù)、技術(shù)能手等4人，引進(jìn)省級以上榮譽(yù)稱號的專業(yè)帶頭人8人，省級教學(xué)名師10人。學(xué)校堅持“能力為本、學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，投入巨資加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。已在校內(nèi)建成集教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)為一體科研基地8個，建立公共基礎(chǔ)實(shí)驗室和專業(yè)實(shí)驗室99個，與校外300余家大中型企業(yè)建立實(shí)基地300余個。這些實(shí)訓(xùn)、實(shí)、科研基地的建立為開展實(shí)踐教學(xué)和科研工作創(chuàng)造了良好條件。學(xué)校以服務(wù)發(fā)展為宗旨，針對行業(yè)企業(yè)的技術(shù)難題和教學(xué)中的問題，積極開展教科研活動，并取得豐碩成果。五年，已獲得省、市教學(xué)與科研立項課題118項，其中縱向課題107項，橫向課題11項，其中科技類44項、人文社科類63項，主持省社科規(guī)劃課題4項；省旅游重點(diǎn)課題1項；省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題4項；教育廳高校科技課題12項；其他課題86項；在中外學(xué)術(shù)期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文621篇，其中三大檢索（SCI、EI、ISTP）收錄44篇，主編參編教材136部；獲得各級各類科研成果獎項77項，獲國家授權(quán)專利84項，軟件著作權(quán)55項。學(xué)校以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，注重學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，建立了“全員參與就業(yè)，全程指導(dǎo)就業(yè)，全力實(shí)現(xiàn)就業(yè)”的就業(yè)工作體系。一是實(shí)施了一把手抓就業(yè)創(chuàng)業(yè)工程；二是通過就業(yè)指導(dǎo)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽等形式開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；三是建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心和創(chuàng)客空間，為學(xué)生提供了實(shí)戰(zhàn)臺；四是初步構(gòu)建了1+X“多證”獲取體系，學(xué)生可獲得畢業(yè)證+多個職業(yè)資格證書；五是建立了“小賢才”校園招聘管理系統(tǒng)，為學(xué)生就業(yè)提供了良好服務(wù)。學(xué)校榮獲首批“山東省中華職教社創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院”稱號。三年，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上。學(xué)校黨委始終把立德樹人作為高校的根本任務(wù),堅持改革創(chuàng)新黨建政治工作，構(gòu)建了思政課教學(xué)、日常教育與管理、校園文化建設(shè)、社會實(shí)踐活動、網(wǎng)絡(luò)教育“五位一體”的政治教育體系。將政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，形成了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的格局。在培養(yǎng)核心價值觀，幫助學(xué)生選擇主流文化，崇尚主流價值，培養(yǎng)大學(xué)精神等方面，起到了巨大的教育引導(dǎo)作用。學(xué)校的發(fā)展獲得上級