一、湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年吉林高考理科類考生上湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要285分，對應(yīng)的最低錄取位次為71041名，招生錄取人數(shù)為10人;

2、2021年吉林高考理科類考生上湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要181分，對應(yīng)的最低錄取位次為67449名，招生錄取人數(shù)為10人;

3、2020年吉林高考理科類考生上湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要313分，對應(yīng)的最低錄取位次為66826名，招生錄取人數(shù)為11人;

4、2022年吉林高考文科類考生上湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要315分，對應(yīng)的最低錄取位次為27747名，招生錄取人數(shù)為10人;

5、2021年吉林高考文科類考生上湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要318分，對應(yīng)的最低錄取位次為24421名，招生錄取人數(shù)為10人;

二、湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林的三年的排名多少可以上

1、2022年湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2022	理科	專科	10	285	71041	省政府
吉林	2022	文科	專科	10	315	27747	省政府

2、2021年湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2021	理科	專科	10	181	67449	省政府
吉林	2021	文科	專科	10	318	24421	省政府

3、2020年湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2020	理科	專科	11	313	66826	省政府
吉林	2020	文科	專科	9	354	26771	省政府

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院和信陽航空職業(yè)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院和云南財經(jīng)職業(yè)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院和河北正定師范高等專科學(xué)校哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院和烏蘭察布職業(yè)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院和上海科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

首鋼工學(xué)院和湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)獨立設(shè)置的全日制普通高等學(xué)校，坐落在武漢城市圈副中心、中華孝文化名城——孝感。學(xué)校是國家優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校、國家“雙高計劃”建設(shè)單位、國家示范性高職院校、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、第四屆黃炎培職業(yè)教育“優(yōu)秀學(xué)校獎”、全國節(jié)約型公共機構(gòu)示范單位、全國高職院校就業(yè)工作示范單位、湖北省文明單位(校園)、服務(wù)湖北經(jīng)濟社會發(fā)展先進高校、湖北省黨建工作先進單位、高等學(xué)校政治教育工作先進單位、湖北省首批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地、湖北省創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、國家級現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位等。學(xué)校占地1574畝，校舍建筑面積64.8萬米，圖書館藏書163.1萬余冊。現(xiàn)有專任教師867人，其中副高級及以上職稱教師297人，享受國務(wù)院津貼專家5人、湖北省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家6人、省級勞動模范4人，全國高職高專教學(xué)指導(dǎo)委員會專家7人，教育部高職高專評估專家4人、湖北省名師1人、楚天技能名師28人，客座教授100余人。學(xué)校堅持推行"學(xué)校——企業(yè)——社會"多元化開放式辦學(xué)模式，實施"專業(yè)與職業(yè)一體，學(xué)業(yè)與崗位融通"的人才培養(yǎng)模式，建設(shè)科技創(chuàng)業(yè)園，構(gòu)建校地、校企產(chǎn)學(xué)研合作新形態(tài)。建成了國家級骨干專業(yè)5個、國家級生產(chǎn)型實訓(xùn)基地1個、國家級雙師型教師培訓(xùn)基地1個、12個省級重點專業(yè)、1個國家教師教學(xué)創(chuàng)新團隊、國家級應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心1個。建成1個國家示范專業(yè)點、5個國家骨干專業(yè)、8個省級品牌專業(yè)、16個校級優(yōu)質(zhì)專業(yè)。3個專業(yè)與本科院校開展“3+2”專本聯(lián)合培養(yǎng)，11個專業(yè)與中職學(xué)校開展“3+2”中高職一體化培養(yǎng)，5個專業(yè)開展“一村多名大學(xué)生計劃”培養(yǎng)，1個專業(yè)開展全科助理鄉(xiāng)村醫(yī)生培養(yǎng)。學(xué)校組建了湖北護理職業(yè)教育集團，2021年湖北護理職業(yè)教育集團入圍第二批國家示范性職業(yè)教育集團培育單位。年來，3項科技成果分別榮獲國家科技進步二等獎、國家科技進步三等獎、湖北省科技進步一等獎。有7項成果獲湖北省教學(xué)成果獎，其中一等獎1項、二等獎3項、三等獎3項；學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽等省級以上技能比賽中獲獎220多項，雙證書獲取率達(dá)到98.27%，三年，畢業(yè)生均就業(yè)率達(dá)95%以上。學(xué)校秉承“立德立新，樂學(xué)樂業(yè)”的校訓(xùn)，注重發(fā)掘中華孝文化資源，堅持中華孝文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化相融合的育人方略，培養(yǎng)具有“感恩、責(zé)任、忠誠、奉獻(xiàn)”品格和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的技術(shù)技能型人才。涌現(xiàn)了全國道德模范、全國向上向善好青年、第十二屆全國人大代表譚之，十八大、十九大黨代表、全國五一勞動獎?wù)隆⑷珖�“三八”紅旗手獲得者閆文靜，全國孝親敬老之星、全國向上向善好青年、共青團十八大代表、“第六屆湖北省道德模范”李燕，全國道德模范提名獎獲得者魏迪仁，中國科協(xié)第十次全國代表大會代表、湖北青年五四獎?wù)隆⒑�北省向上向善好青年、孝感最美青年朱志強，“中國大學(xué)生自強之星”姚苗新、楊秋梅等，形成了“道德群星”和“創(chuàng)業(yè)群星”現(xiàn)象。學(xué)校堅持對外開放辦學(xué)，與德國BSK國際教育機構(gòu)共同成立 “中德合作雙元制人才培養(yǎng)研究中心”、開展新加坡護理獎學(xué)金項目，建立教師交流、學(xué)生交換臺，積極與美國、加拿大、英國等國家地區(qū)的同類院校進行廣泛的交流與合作，成為湖北職教改革發(fā)展與對外開放的重要窗口。學(xué)校立足孝感、服務(wù)湖北、輻射全國、接軌國際，牢記為黨育人、為國育才使命，辦好人民滿意教育，弘揚“團結(jié)拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)、改革創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流”的湖北職院精神，全力打造“國內(nèi)領(lǐng)先、世界知名”高水綜合性高等學(xué)校，著力培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。