文化課考試的命題原則和范圍
1.命題原則
省教育廳規定，命題依據全日制義務教育各《學科課程標準（2011年版）》，不依賴、偏向于某一版本的教材。命題將體現基礎教育課程改革方向，有利于推動課程改革，同時符合初中教學實際，不出偏題、怪題、難題，不出帶有死記硬背、機械訓練色彩的題目；命題滲透以培養學生的創新精神和實踐能力的教育新理念，加強與社會實際和學生生活實際的聯系，對重點、熱點問題給予特別關注，重視學生運用所學基礎知識和基本技能分析和解決問題能力的考查，以推進教學方式和學習方式的改革；命題注意發揮考試的導向功能，堅持以學生為本，注意考試或考查問題的探究性與綜合性，有利于學生拓展思維和想象的空間，有利于學生開展探究；命題注意不同學科知識的聯系和綜合，以考查學生對知識結構體系的整體把握能力；命題堅持其教育性與時代性，不為考而考，引導學生關注社會、人類、生產和生活中的大事。總之，試題力求反映出課程標準中對學生的“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維目標的基本要求。
理科綜合、文科綜合的命題將進一步體現發展學生素質的要求，結合學生實際，堅持考查能力的方向，突出課程的主干內容，完善考查學生能力的題型。
2.命題范圍
語文、數學、外語科目的命題范圍分別是全日制義務教育《語文課程標準（2011年版）》、《數學課程標準（2011年版）》、《英語課程標準（2011年版）》中規定的7—9年級教學內容。
在理科綜合科目中，物理、化學學科的命題范圍是全日制義務教育《物理課程標準（2011年版）》、《化學課程標準（2011年版）》中規定的教學內容。
在文科綜合科目中，品德學科的命題范圍是全日制義務教育《品德課程標準（2011年版）》中規定的法律、國情教育兩個模塊教學內容以及4月至3月間的國內外重大時事政治，以及全國統編初中階段《民族團結教育教材·民族政策常識》(主編熊坤新、邢淑芬，紅旗出版社出版，全一冊)中的教學內容；歷史學科的命題范圍是全日制義務教育《歷史課程標準（2011年版）》中規定的中國代史、中國現代史、世界代史、世界現代史四個板塊教學內容。