一、哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年最低錄取位次統(tǒng)計

1、2021年哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在遼寧歷史的最低錄取分?jǐn)?shù)線為384分，對應(yīng)的錄取位次為46544;

2、2021年哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為296分，對應(yīng)的錄取位次為172432;

3、2021年哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為221分，對應(yīng)的錄取位次為206731;

4、2021年哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為187分，對應(yīng)的錄取位次為30135;

5、2021年哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為130分，對應(yīng)的錄取位次為-;

二、哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020年最低錄取位次統(tǒng)計

1、2020年哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在遼寧理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為360分，對應(yīng)的錄取位次為101496;

2、2020年哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣西文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為348分，對應(yīng)的錄取位次為69329;

3、2020年哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東綜合的最低錄取分?jǐn)?shù)線為227分，對應(yīng)的錄取位次為517354;

4、2020年哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為200分，對應(yīng)的錄取位次為110969;

5、2020年哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為150分，對應(yīng)的錄取位次為168296;

三、哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年最低錄取位次統(tǒng)計

1、2019年哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為292分，對應(yīng)的錄取位次為171771;

2、2019年哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣西理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為235分，對應(yīng)的錄取位次為178880;

3、2019年哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為208分，對應(yīng)的錄取位次為297199;

4、2019年哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為160分，對應(yīng)的錄取位次為132875;

5、2019年哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為130分，對應(yīng)的錄取位次為109456;

四、哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院的介紹和師資力量

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院是哈爾濱市政府直屬的一所重點(diǎn)服務(wù)地方裝備制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的公辦綜合性高等職業(yè)院校。2002年，哈爾濱市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院、哈爾濱市建設(shè)職工大學(xué)、哈爾濱市財貿(mào)職工大學(xué)、哈爾濱市職工輕工學(xué)院、哈爾濱市科技職工大學(xué)、哈爾濱市機(jī)電職工大學(xué)和哈爾濱機(jī)電工程學(xué)校七所院校合并組建哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2018年，哈爾濱職工醫(yī)學(xué)院并入哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院。 學(xué)院以創(chuàng)建高水職業(yè)強(qiáng)校為目標(biāo)，堅持，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持立德樹人，堅持服務(wù)發(fā)展，堅持促進(jìn)就業(yè)，科學(xué)確定辦學(xué)定位：一是將辦學(xué)理念定位為“產(chǎn)教融合、多元共享、組合創(chuàng)新”；二是將培養(yǎng)目標(biāo)定位為職業(yè)道德高尚、職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)良、專業(yè)理論扎實(shí)、職業(yè)技能高超、具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的國際化、高素質(zhì)技術(shù)技能人才；三是將辦學(xué)模式定位為“智能工場”模式；四是將校園文化定位為以“躬耕寒地，艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息”的寒地艱苦創(chuàng)業(yè)文化；五是將辦學(xué)定位為：“以工為主、綜合發(fā)展、開放辦學(xué)、服務(wù)地方”。以“修德、塑能、創(chuàng)新、致遠(yuǎn)，做樂業(yè)之子”為校訓(xùn)，倡導(dǎo)“德高、善教、會做、能研發(fā)”的教風(fēng)、“自律、樂學(xué)、善思、會創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng)和“自律、規(guī)范、精進(jìn)”的校風(fēng)。

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