新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專(zhuān)業(yè)？選學(xué)校選專(zhuān)業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的瓊臺(tái)師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含三年瓊臺(tái)師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專(zhuān)業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、瓊臺(tái)師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年瓊臺(tái)師范學(xué)院招生辦官方公布的教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道瓊臺(tái)師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在湖南省份2021年的瓊臺(tái)師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)物理專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線是497分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在84603名；

2、在廣西省份2021年的瓊臺(tái)師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)理科專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線是421分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在82418名；

3、在重慶省份2022年的瓊臺(tái)師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)物理專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線是480分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在52723名；

4、在四川省份2020年的瓊臺(tái)師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)理科專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線是495分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在116176名；

5、在甘肅省份2019年的瓊臺(tái)師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)理科專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線是445分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在51591名；

6、在新疆省份2020年的瓊臺(tái)師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)理科專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線是407分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在20903名；

二、瓊臺(tái)師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專(zhuān)業(yè)序號(hào)	專(zhuān)業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2021	吉林	理科	-	434	28940
2	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2020	吉林	理科	-	463	30247
3	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2019	吉林	理科	-	459	35202
4	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2022	吉林	理科	-	419	38308
5	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	499	53696
6	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	-	-
7	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2021	江西	理科	-	488	75014
8	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2020	江西	理科	-	502	69731
9	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2022	江西	理科	-	-	-
10	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2021	山東	綜合	不限	493	166752
11	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2020	山東	綜合	不限	497	176791
12	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2019	山東	理科	-	471	150999
13	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2022	山東	綜合	不限	490	172729
14	(師范)(4600元/年；辦學(xué)地點(diǎn)海南省海口市)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2021	河南	理科	-	487	162483
15	(師范)(4600元/年；辦學(xué)地點(diǎn)海南省海口市)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2020	河南	理科	-	509	160203
16	(師范)(辦學(xué)地點(diǎn)：海南省海口市)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2019	河南	理科	-	460	167432
17	(師范)(4600元/年)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
18	(師范)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2021	湖南	物理	物理+不限	497	84603
19	(師范)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2020	湖南	理科	-	492	86563
20	(師范)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2019	湖南	理科	-	463	89832
21	(辦學(xué)地點(diǎn)：桂林洋校區(qū))(師范)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2022	湖南	物理	物理+不限	-	-
22	教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2019	廣東	理科	-	454	126595
23	(理工類(lèi)，師范，4年，4600元/年)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2021	廣西	理科	-	421	82418
24	(理工類(lèi)，師范，4年，4600元/年)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2020	廣西	理科	-	396	99323
25	(師范)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2019	廣西	文科	-	451	27180
26	(師范)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2019	廣西	理科	-	429	77173
27	(理工類(lèi)，師范，4年，4600元/年，在桂林洋校區(qū)辦學(xué))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2022	廣西	理科	-	-	-
28	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2021	海南	綜合	不限	543	20506
29	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2020	海南	綜合	不限	549	18364
30	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2019	海南	文科	-	608	5431
31	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2019	海南	理科	-	552	16058
32	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2022	海南	綜合	不限	-	-
33	(師范類(lèi)。)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2021	重慶	物理	物理+不限	518	51213
34	(師范類(lèi)。)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2022	重慶	物理	物理+不限	480	52723
35	(師范)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2021	四川	理科	-	485	120770
36	(師范)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2020	四川	理科	-	495	116176
37	(師范)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2019	四川	理科	-	507	118881
38	(師范)(桂林洋校區(qū))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2022	四川	理科	-	479	123174
39	(師范)(桂林洋高校區(qū)(語(yǔ)種:不限))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2021	貴州	理科	-	418	78173
40	(師范)(桂林洋高校區(qū)(語(yǔ)種不限))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2020	貴州	理科	-	434	79677
41	(師范桂林洋高校區(qū))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2019	貴州	理科	-	425	75876
42	(師范)(語(yǔ)種:不限)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
43	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2021	云南	理科	-	484	59745
44	((師范類(lèi)))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2020	云南	理科	-	492	57809
45	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2019	云南	理科	-	489	56244
46	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2022	云南	理科	-	482	60033
47	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2021	甘肅	理科	-	406	51578
48	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2020	甘肅	理科	-	431	50353
49	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2019	甘肅	理科	-	445	51591
50	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
51	(師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2021	青海	理科	-	361	12767
52	(年收費(fèi)4600元師范類(lèi))教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2020	青海	理科	-	387	10401
53	(師范類(lèi)。)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2022	青海	理科	-	-	-
54	(師范)(語(yǔ)種不限)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2021	寧夏	理科	-	394	16240
55	(師范)(語(yǔ)種不限)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2020	寧夏	理科	-	416	15694
56	(師范)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2019	寧夏	理科	-	428	16286
57	(師范)(語(yǔ)種不限)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2022	寧夏	理科	-	-	-
58	教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2021	新疆	理科	-	384	21309
59	教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2020	新疆	理科	-	407	20903
60	教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2019	新疆	理科	-	416	22426
61	師范類(lèi)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)	2022	新疆	理科	-	365	24046

瓊臺(tái)師范學(xué)院和寶雞文理學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

瓊臺(tái)師范學(xué)院和太原學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

瓊臺(tái)師范學(xué)院在廣東預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

哈爾濱商業(yè)大學(xué)和瓊臺(tái)師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

瓊臺(tái)師范學(xué)院和宜春學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

瓊臺(tái)師范學(xué)院和懷化學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

瓊臺(tái)師范學(xué)院在內(nèi)蒙古預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

瓊臺(tái)師范學(xué)院在寧夏預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

瓊臺(tái)師范學(xué)院和鹽城工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

聊城大學(xué)和瓊臺(tái)師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

延安大學(xué)和瓊臺(tái)師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

瓊臺(tái)師范學(xué)院在福建錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

三、瓊臺(tái)師范學(xué)院師資和院系介紹

瓊臺(tái)師范學(xué)院坐落于我國(guó)最大的自由貿(mào)易港和唯一的熱帶島嶼——海南省省會(huì)海口市，老校區(qū)位于古城府城，校園綠樹(shù)隱映，盡得千年瓊州府之人文底蘊(yùn);新校區(qū)踞自貿(mào)先行試驗(yàn)區(qū)江東新區(qū)，毗鄰東寨港紅樹(shù)林自然保護(hù)區(qū)，傍依美蘭國(guó)際機(jī)場(chǎng)，既擁省會(huì)都市之繁華，又享世界級(jí)濕地之靜美，在“一帶一路”和南海發(fā)展大戰(zhàn)略的大好形勢(shì)和廣闊舞臺(tái)下占得一席先機(jī)。學(xué)校前身是創(chuàng)辦于1705年的瓊臺(tái)書(shū)院，瓊臺(tái)是瓊州的別名，也是明代瓊籍理學(xué)名臣、文學(xué)大家、武英殿大學(xué)士丘濬的別號(hào)，以“瓊臺(tái)”命名，一是志地，二是丕承前賢，以勵(lì)后學(xué)。學(xué)校歷經(jīng)書(shū)院、學(xué)堂、中師、大專(zhuān)再到今天的本科師范院校等發(fā)展階段，三百余年書(shū)聲不絕、育人無(wú)數(shù)，是瓊州學(xué)子求學(xué)成才的沃土，是海南英杰修身歷練的圣地。清代書(shū)院時(shí)期，瓊臺(tái)教化生徒萬(wàn)余人，培養(yǎng)出1名探花、21名進(jìn)士和172名舉人，成為海南歷史上最有影響的官辦學(xué)府。民國(guó)時(shí)期，瓊臺(tái)人才輩出，聲名遠(yuǎn)播，是海南最早響應(yīng)“五四”運(yùn)動(dòng)的地方，海南成立的第一個(gè)中共地方委員會(huì)中就有半數(shù)以上成員是瓊臺(tái)師生，瓊崖革命早期主要王文明、楊善集、馮，解放軍上將周士第，海南參加紅軍長(zhǎng)征的唯一女性謝飛以及中國(guó)當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家、教育家范會(huì)國(guó)等都曾負(fù)笈瓊臺(tái)。建國(guó)后，瓊臺(tái)作為海南小學(xué)與幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要基地，共向社會(huì)輸送了7萬(wàn)名各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才，其中大部分已成長(zhǎng)為基礎(chǔ)教育第一線的骨干。畢業(yè)生中涌現(xiàn)出了如中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、華中師范大學(xué)終身教授邢福義，華南師范大學(xué)原副校長(zhǎng)王開(kāi)發(fā)教授，海南師范大學(xué)原黨委書(shū)記林北，全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師曾維奮等一批優(yōu)秀人才。學(xué)校現(xiàn)有府城和桂林洋兩個(gè)校區(qū)，校園占地總面積1067畝，建筑面積32萬(wàn)方米；設(shè)有本科專(zhuān)業(yè)24個(gè)，專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)31個(gè)，全日制在校生9991人，教學(xué)儀器設(shè)備總值9718.8萬(wàn)元，紙質(zhì)圖書(shū)逾百萬(wàn)冊(cè)。專(zhuān)任教師568人，其中正高級(jí)職稱44人、副高級(jí)職稱192人，具有碩士及以上學(xué)位的教師371人，擁有國(guó)務(wù)院特貼專(zhuān)家1人，省級(jí)教學(xué)名師6人，省級(jí)青年骨干教師4人，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，入選海南省“515人才工程”3人，多人獲得“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”“全國(guó)三八紅旗手”和“海南省勞動(dòng)模范”等榮譽(yù)稱號(hào)。 學(xué)校桂林洋校區(qū)教室、學(xué)生宿舍和食堂都已安裝了空調(diào)，建有完善的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)、通信系統(tǒng)和千兆校園網(wǎng)，啟動(dòng)了智慧化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)辦公場(chǎng)地的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。學(xué)校堅(jiān)守師范教育定位，有學(xué)前教育、小學(xué)教育、科學(xué)教育、音樂(lè)教育、美術(shù)教育、體育教育等多個(gè)師范專(zhuān)業(yè)，擔(dān)當(dāng)了我省學(xué)前和初等教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。學(xué)校十分重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)行“主教+兼教”的培養(yǎng)模式，使學(xué)生能夠勝任多個(gè)學(xué)科教學(xué)，并向全科教師發(fā)展，培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的人才。“第二課堂成績(jī)單”制度構(gòu)建起素質(zhì)養(yǎng)成、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四位一體”的基本教育模式，促進(jìn)大學(xué)生政治素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能