新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的廣東理工職業學院嬰幼兒托育服務與管理專業錄取分數線數據，包含三年廣東理工職業學院嬰幼兒托育服務與管理專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、廣東理工職業學院嬰幼兒托育服務與管理專業分數線是多少分

最新據2023年廣東理工職業學院招生辦官方公布的嬰幼兒托育服務與管理專業錄取數據，我們可以知道廣東理工職業學院嬰幼兒托育服務與管理專業錄取分數線如下：

1、在安徽省份2021年的廣東理工職業學院嬰幼兒托育服務與管理專業文科專業分數線是330分，對應的最低錄取位次在161107名；

2、在安徽省份2021年的廣東理工職業學院嬰幼兒托育服務與管理專業理科專業分數線是205分，對應的最低錄取位次在225256名；

3、在廣東省份2021年的廣東理工職業學院嬰幼兒托育服務與管理專業歷史專業分數線是400分，對應的最低錄取位次在141928名；

4、在廣東省份2021年的廣東理工職業學院嬰幼兒托育服務與管理專業物理專業分數線是350分，對應的最低錄取位次在290216名；

二、廣東理工職業學院嬰幼兒托育服務與管理專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(辦學地點中山校區)嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	山西	文科	-	-	-
2	(5250元/年)嬰幼兒托育服務與管理專業	2021	安徽	文科	-	330	161107
3	(5250元/年)嬰幼兒托育服務與管理專業	2021	安徽	理科	-	205	225256
4	(5250元/年)嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	安徽	文科	-	-	-
5	(5250元/年；辦學地點：中山校區)嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	河南	文科	-	-	-
6	嬰幼兒托育服務與管理專業	2021	廣東	歷史	歷史+不限	400	141928
7	嬰幼兒托育服務與管理專業	2021	廣東	物理	物理+不限	350	290216
8	住宿費:750～1700元/學年,辦學地點:中山校區嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	廣東	歷史	歷史+不限	-	-

廣東理工職業學院的酒店管理與數字化運營專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東理工職業學院的電子信息工程技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

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2023年廣東理工職業學院最低多少分能錄取上(專業分最低位次)

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三、廣東理工職業學院師資和院系介紹

廣東理工職業學院成立于2005年，是省教育廳直屬、以工科為主的公辦高等職業院校，與廣東開放大學實行“一套班子，兩塊牌子”的管理體制，資源共享，優勢互補。學校積極探索多元辦學模式，推行高本銜接三二分段專升本協同育人，高職�？婆c開放教育本科一體化人才培養，與普通高校共建研究生聯合培養基地，設有廣東省博士工作站，構建了專本碩博學歷提升通道，培養適應經濟社會發展和產業轉型需要的高素質技術技能人才。 學校設有中山和南海兩個校區。主校區坐落于偉人孫中山故里中山市風景如畫的五桂山風景區，占地1000余畝。校園青山環抱，綠蔭掩映，優雅靜謐，是環境優美的綠色學校。學校為教育部現代學徒制試點單位、廣東省依法治校示范校、1+X證書制度試點單位，同時是廣東省1+X證書制度試點工作辦公室掛靠單位。 學校設有人工智能學院、工程技術學院（物聯網學院）、機電工程學院（標準化學院）、機器人學院、經濟管理學院、法律與行政學院（健康產業學院）、文化傳播與設計學院、應用外國語學院、鄉村振興學院、汽車工程學院、馬克思主義學院、公共教學部等教學單位。全日制在校生1.27萬人。 學校秉承“自強立德、經世致用”的校訓，堅持“開放、全納、終身、靈活、便捷”的辦學理念、“一體兩翼三化”的發展戰略和“開放辦校、技術立校、創新強校、人才興校、質量榮�！钡陌l展思路，以體制機制創新為抓手，構建開放共享的制度體系，實現與行業企業協同發展、職業教育與開放教育協調發展，積極開展現代學徒制人才培養，建立中高職融通、專本銜接的示范性人才培養基地，全面提高人才培養質量，為建設高水高職院校而堅實邁進。 專業建設 學校主動適應廣東省“雙十”產業集群戰略，聚焦珠三角先進制造業、現代服務業等產業發展需求，以行業和職業需求為導向，涵蓋電子信息、裝備制造、土木建筑、財經商貿、旅游、公共管理與服務、文化藝術、教育與體育、公安與司法等9個大類，初步形成了以電子信息工程技術、物聯網應用技術、計算機網絡技術、工業機器人技術等工科專業為重點，投資與理財、老年服務與管理等專業為支撐的專業布局。 師資隊伍 學校師資力量雄厚，擁有一支結構合理、水較高的師資隊伍，現有正高職稱37人、副高職稱128人、博士63人、碩士434人、“雙師素質”教師388人。現有全國優秀教師和全國模范教師5人、廣東省高校教學名師2人、“廣東特支計劃”教學名師1人、廣東省優秀教師19人、廣東省高�！扒�、百、十”工程校級培養對象18人，14名教師被聘為廣東省高職高專教育專業教學指導委員會委員，12名教師入選廣東省高校優秀青年教師培養計劃和廣東省高等職業院校高層次技能型人才吸引計劃。同時，學校還聘請了一批國內外專家學者、學科專業和課程建設領軍人物，指導和推進學科專業和課程建設。 人才培養