篇一：

　　今天早上起早打開電腦觀看王金戰老師講的《怎樣讓每個孩子愛上學習》，感觸很深。王老師說的學生學習好的兩個因素主要是“智力因素”和“非智力因素”，“智力因素”占10%，“非智力因素”就占90%。“智力因素”主要是靠學生先天性的智力是否發達，這個沒什么好說的。而學生學習好的最重要的一個因素就是“非智力因素”，非智力因素就是指家庭中父母的吵架，老師的鼓勵或批評等都會影響著學生們的心理。如果父母經常吵架，或老師經常批評學生等問題都會給學生更造成很大的打擊。讓學生靜不下心來學習。導致學生學習成績直線下滑。還記得王老師舉的一個例子。是說有一個學生學習成績非常的差，父親帶著他去找王老師，王老師讓他努力先往前提高兩個名次。他只是稍稍努力就提升了兩個名次，王老師感覺他還是很有才能的。就給他了很大的鼓勵。而他的父親卻還是教訓了他一頓。王老師卻是告誡他父親說：“回去趕快和孩子道歉，沒有一個人的孩子能一次考到第一名，只能一點一點的慢慢來。”他的父親回去以后就給孩子道了歉。這個故事就告訴了我一個很簡單的道理，做事不要總想著后面，要一步一步的向前去，走完了這一步再走下一步，做完了這件事在做下一件事，比如說我現在的作業很多，總是感覺做不完，可是我一科一科的寫，最終還是快樂地完成了作業!

　　篇二：

　　其一是因為父母的教育方式存在一定的問題。父母總慣將自家孩子的弱點與其他孩子的優點去對比，把自己孩子的考試成績與成績優異的孩子對比，在不經意間已經傷害了孩子的自尊心，讓孩子覺得自己干什么都不行，自此失去信心。作為學生的我深有感觸，但我及時跟父母溝通，說出了自己的感受和想法，父母也都能接受并改變原有的教育方式。我為擁有一個愛學習的媽媽而非常開心，她不僅僅是我的媽媽，更是我學習的榜樣，還是我的好朋友哦!

　　其二是學生對老師的喜好決定學科的成績。往往是你喜歡哪個老師哪門功課成績就好，有時老師的一句表揚會讓我們信心倍增，越學越有信心，學習成績越來越好。有時老師一句無心的批評會讓我們覺得無地自容，覺得自己真的如老師所說的一樣差勁，從此不愿再聽他的課，致使成績越來越差，對學習失去了信心。我想每一位同學都和我一樣，都想得到老師的肯定與表揚。老師：我們在學習的過程中會犯錯，對學習會產生惰性，甚至還會惹老師您生氣……,老師!您辛苦了!請您包容我們,對于我們所犯的錯誤請您單獨找我們溝通交流、批評。

　　其三是學生自身壓力過大，導致學習成績下降。我們應該要正確制定學習計劃，確定努力目標，并且要有可行性。“萬丈高樓地起”，一步一個腳印，要學會自主學習，提高學習效率。

　　我們在學習中不斷成長，在學習的過程中有老師的精心指導與教育，有父母的理解與呵護，我們要擁有一顆感恩的心，感謝為我們付出愛心的老師和父母!有你們正能量的教育和呵護，我一定會做一個陽光青年學生，努力學習!相信我：不會讓你們失望的，為自己加油!

　　篇三：

　　何讓孩子愛上學習，是長久以來一直困擾家長的難題，當然我也不例外。今天觀看了王金戰老師關于《怎樣讓每個孩子愛上學習》的專題節目，讓我受益匪淺。結合這幾年和孩子在學習方面所遇到的問題以及想法有了幾點體會：

　　首先，要培養孩子的學習興趣。愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”。在日常生活中，要善于發現、尊重和激發孩子的學習興趣，讓他在他認為最輕松的方式下去學，在沒有負擔，沒有壓力下遨游在知識的海洋!其次，為孩子創造良好的學習環境和學習氛圍。只有讓他耳濡目染，他才會自覺的去學習。例如孩子做作業時，我會隨手拿起一本書來讀;碰到難解的題，我們意見不統一時，也會和他爭得面紅耳赤，互不相讓;當他辯論成功后，那高興勁不言而喻，每天孩子的作業都是在這種輕松的環境下保質保量的完成。由此可見，有時換一種思路，或許會起到事半功倍的效果!

　　最后，也是最重要的一點：提高孩子的自信心。我們經常說：好孩子是夸出來的。只有時刻注意孩子的點點滴滴，才能發現他的優點，并將其放大。要用欣賞的眼光去看待孩子的一切，當孩子有進步時一定要及時表揚，讓他知道自己是很有能力做好這件事的，適時的提高孩子的自信心，讓他循序漸進的向知識的圣殿走去。就像王金戰老師說的：“有聽說一個人一夜之間變成百萬富翁的，可沒聽說一個人一夜之間變成大學問家的”。想一口氣讓孩子吃個胖子只會適得其反!

　　其實，每個家長都十分愛自己的孩子，都希望“望子成龍，望女成鳳”，但要因地制宜，根據孩子的實際情況來制定學習計劃，只有這樣才能讓孩子喜歡學習，愛上學習!

　　我們的孩子就是一粒種子，不但要把它種在肥沃的土地里，還要勤觀察、細呵護、多澆水、施肥、捉蟲，才能讓它破土而出，茁壯成長，進而開花結果!