宜賓出臺“鄉(xiāng)村教師支持計劃”細則，加大補充力度，提高生活待遇。以下是大學高考網整理的詳細內容，歡迎閱讀。

　　據《國務院辦公廳關于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015?2020年)的通知》和省上要求，6月13日，宜賓市政府印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計劃實施細則(2015?2020年)》(以下簡稱：《實施細則》)，提出了全市全面加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設的要求。

　　《實施細則》中，加強師德師風建設、加大鄉(xiāng)村教師補充力度、提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、加強鄉(xiāng)村學校教師編制管理、推進鄉(xiāng)村教師職稱制度改革、推動城鄉(xiāng)教師合理流動、提升鄉(xiāng)村教師專業(yè)水、落實鄉(xiāng)村教師榮譽制度成為即將實施的八大重點任務。文件要求全市各區(qū)縣制定實施辦法和細則，于7月底前上報市教育體育局，同時向社會公布，接受社會監(jiān)督。

　　提升鄉(xiāng)村教師待遇

　　該《實施細則》對教師待遇提升方面內容進行了詳細的規(guī)定。

　　提出：要依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，依法為鄉(xiāng)村教師繳納住房公積金和各項社會保險費。鼓勵有條件的縣(區(qū))通過增加績效工資總量和發(fā)放鄉(xiāng)村教師生活補助等方式提高鄉(xiāng)村教師待遇。全面實施農村教師生活補助政策，“四大片區(qū)”貧困縣最低補助標準為每人每月400元。

　　同時，要落實鄉(xiāng)(鎮(zhèn))機關事業(yè)單位工作人員享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼政策，保障鄉(xiāng)村教師應享盡享(特崗教師參照執(zhí)行)，不得將鄉(xiāng)(鎮(zhèn))工作崗位補貼沖抵鄉(xiāng)村教師生活補助。此外，還提出制定關心鄉(xiāng)村教師的具體保障政策，及時、有效解決鄉(xiāng)村教師面臨的工作、生活困難。設立鄉(xiāng)村教師重大疾病和困難救助基金，為因遭遇突發(fā)事故或突患重大疾病，造成家庭生活特別困難的鄉(xiāng)村教師提供專門救助等內容。

　　補充鄉(xiāng)村師資力量

　　根據《實施細則》要求，結合鄉(xiāng)村教師崗位特點，合理設置招聘條件、優(yōu)化招聘方式、提高招聘質量，確保鄉(xiāng)村學校開齊開足國家規(guī)定課程，特別是體育、音樂、美術、科學技術、心理健康、雙語等緊缺課程。按照專業(yè)對口原則，鄉(xiāng)村義務教育學校補充音樂、體育、美術專業(yè)教師，對大專及以上學歷人員可采取直接考核的方式招聘。

　　強化管理 提升教師水

　　除福利待遇外，《實施細則》也對教師的培訓、管理、流動、師德師風建設等內容進行了規(guī)定。

　　提出：實行中小學教職工編制動態(tài)管理，按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、結構優(yōu)化、動態(tài)管理”的原則，根據班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制;通過定期交流、跨校競聘、學區(qū)一體化管理、集團化辦學、學校聯盟、名校辦分校、對口支援、名優(yōu)教師送教、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學校教師走教等多種途徑和方式，引導優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校流動;開展教育教學優(yōu)秀人才服務基層活動。每年選派教育教學優(yōu)秀人才100人(次)到縣(區(qū))開展送教服務基層活動，尤其是到農村學校，幫助基層教師更新教學理念和方法等內容。

　　此外，還提出了推動師德教育常態(tài)化、制度化，完善師德師風考評體系，把師德表現作為年度考核、評優(yōu)評先、專業(yè)技術職務晉升的重要參考，實行“一票否決”;抓師德監(jiān)督，健全學生、家長、教師、社會共同參與的師德師風監(jiān)督約束機制，暢通監(jiān)督舉報渠道，規(guī)范鄉(xiāng)村教師行為等內容。

　　關注：《鄉(xiāng)村教師支持計劃實施細則(2015?2020年)》八大重點任務全文

　　(一)大力加強師德師風建設。將師德師風建設擺在首要位置，健全教育、宣傳、考評、監(jiān)督、獎懲機制。抓師德教育，把教育、法治教育、民族團結教育和心理健康教育作為師德教育的重要內容，融入鄉(xiāng)村教師職前、職后培訓全過程，推動師德教育常態(tài)化、制度化;抓師德宣傳，發(fā)揮評優(yōu)表彰的示范引領作用，加強對優(yōu)秀教師和教育工作者的宣傳力度，持續(xù)開展以鄉(xiāng)村教師為主體的優(yōu)秀教師巡回報告活動，激勵、引導鄉(xiāng)村教師強師德、揚師表、作貢獻;抓師德考評，完善師德師風考評體系，把師德表現作為年度考核、評優(yōu)評先、專業(yè)技術職務晉升的重要參考，實行“一票否決”;抓師德監(jiān)督，健全學生、家長、教師、社會共同參與的師德師風監(jiān)督約束機制，暢通監(jiān)督舉報渠道，規(guī)范鄉(xiāng)村教師行為;抓師德責任，落實教育行政主管部門、中小學校主要領導師德師風建設負責制和問責制，把師德師風建設作為考核學校及主管部門工作的一項重要指標;抓組織建設，加強鄉(xiāng)村學校基層黨組織建設，適度加大在鄉(xiāng)村教師中發(fā)展黨員的力度，從政治上、上關心鄉(xiāng)村教師的生活與成長，增強歸屬感。

　　(二)加大鄉(xiāng)村教師補充力度。結合鄉(xiāng)村教師崗位特點，合理設置招聘條件、優(yōu)化招聘方式、提高招聘質量，確保鄉(xiāng)村學校開齊開足國家規(guī)定課程，特別是體育、音樂、美術、科學技術、心理健康、雙語等緊缺課程。按照專業(yè)對口原則，鄉(xiāng)村義務教育學校補充音樂、體育、美術專業(yè)教師，對大專及以上學歷人員可采取直接考核的方式招聘。落實《中共宜賓市委組織部、宜賓市人力資源和社會保障局關于激勵引導教育衛(wèi)生人才服務基層的有關問題的通知》(宜人社辦發(fā)〔2014〕93號)，適當招聘本土人才。繼續(xù)實施好“特崗計劃”、部屬和省屬免費師范生計劃。積極探索與宜賓學院等高校加強合作，開展鄉(xiāng)村教師本土化培養(yǎng)。鼓勵退休特級教師、高級教師、教學名師到鄉(xiāng)村學校支教講學，并給予一定經費補助。

　　(三)提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，依法為鄉(xiāng)村教師繳納住房公積金和各項社會保險費。鼓勵有條件的縣(區(qū))通過增加績效工資總量和發(fā)放鄉(xiāng)村教師生活補助等方式提高鄉(xiāng)村教師待遇。全面實施農村教師生活補助政策，“四大片區(qū)”貧困縣最低補助標準為每人每月400元，所需經費按現行經費渠道，由同級財政統(tǒng)籌安排。落實鄉(xiāng)(鎮(zhèn))機關事業(yè)單位工作人員享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼政策，保障鄉(xiāng)村教師應享盡享(特崗教師參照執(zhí)行)，不得將鄉(xiāng)(鎮(zhèn))工作崗位補貼沖抵鄉(xiāng)村教師生活補助。開展鄉(xiāng)村教師關愛行動。各縣(區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))要定期開展慰問優(yōu)秀和困難鄉(xiāng)村教師活動，全面深入了解掌握鄉(xiāng)村教師的工作生活需求，制定關心鄉(xiāng)村教師的具體保障政策，及時、有效解決鄉(xiāng)村教師面臨的工作、生活困難。設立鄉(xiāng)村教師重大疾病和困難救助基金，為因遭遇突發(fā)事故或突患重大疾病，造成家庭生活特別困難的鄉(xiāng)村教師提供專門救助。落實至少每兩年對鄉(xiāng)村教師進行一次身體健康檢查的制度。對于條件艱苦的偏遠鄉(xiāng)村中小學和幼兒園，要組織專家下鄉(xiāng)巡診。鼓勵企業(yè)和社會力量積極為學校捐助資金，用于教師幫扶。把改善鄉(xiāng)村教師住宿、食堂、辦公條件與實施“全面改薄”、建設周轉宿舍等工程相結合，按規(guī)定將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當地住房保障范圍，同等條件下予以優(yōu)先解決。

　　(四)加強鄉(xiāng)村學校教師編制管理。實行中小學教職工編制動態(tài)管理，縣(區(qū))教育行政主管部門負責在核定的編制總額內，按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、結構優(yōu)化、動態(tài)管理”的原則，根據班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報同級機構編制部門和財政部門備案。充分考慮村小、教學點、寄宿制學校以及農村邊遠地區(qū)和貧困地區(qū)學校的特殊實際，教職工編制配備予以傾斜。根據全省統(tǒng)一部署落實關于統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學教職工編制標準的實施辦法，嚴禁任何部門和單位以任何理由、任何形式擠占、挪用和截留中小學教職工編制，嚴禁在有合格教師來源的情況下有編不補、長期使用臨聘人員。對適合社會力量提供的工勤和教學輔助等服務，探索采取政府購買服務方式，納入當地政府購買服務指導目錄，所需資金通過合理渠道和方式妥善解決。

　　(五)穩(wěn)步推進鄉(xiāng)村教師職稱制度改革。落實《四川省人力資源和社會保障廳印發(fā)〈關于加強中小學崗位設置和聘用管理指導意見〉的通知》(川人社發(fā)〔2015〕55號),提高鄉(xiāng)村學校中、高級專業(yè)技術崗位比例，鄉(xiāng)村學校幼兒園按1.5∶4∶4.5，小學按1.5∶4.5∶4，初中按2∶4.5∶3.5的比例設置專業(yè)技術高級、中級、初級崗位，實現縣域內城鄉(xiāng)學校教師崗位結構比例總體衡，并向鄉(xiāng)村教師傾斜。完善體現鄉(xiāng)村教師職業(yè)特點的職稱申報條件和評審標準。鄉(xiāng)村教師職稱評聘重點考察師德修養(yǎng)、一線經歷和教學業(yè)績，不作職稱外語、計算機考試和發(fā)表論文要求。在農村學校任教累計滿30年且仍在農村學校任教的教師，符合具體標準條件的，可直接推薦申報評審高一級教師職務(職稱)。在鄉(xiāng)村學校任教3年以上(含城鎮(zhèn)學校交流、支教教師)以及由組織選派參加援外、援藏、“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃，經考核表現突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘教師職務(職稱)和專業(yè)技術崗位。城鎮(zhèn)中小學教師評聘高級教師職務(職稱)，應有在鄉(xiāng)村學校或薄弱學校任教1年以上的經歷。

　　(六)有序推動城鄉(xiāng)教師合理流動。落實《四川省教育廳、四川省財政廳、四川省人力資源和社會保障廳關于推進縣(市、區(qū))域內義務教育學校校長教師交流輪崗的實施意見》(川教〔2015〕103號)，全面推進義務教育教師“縣管校聘”管理體制改革，由縣級教育行政主管部門根據學校需要統(tǒng)籌實施派遣任教。通過定期交流、跨校競聘、學區(qū)一體化管理、集團化辦學、學校聯盟、名校辦分校、對口支援、名優(yōu)教師送教、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學校教師走教等多種途徑和方式，引導優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校流動。繼續(xù)組織實施好“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃。

　　(七)大力提升鄉(xiāng)村教師專業(yè)水。發(fā)揮“國培計劃”、“省培計劃”和市級培訓示范引領作用，分類分層實施鄉(xiāng)村教師校長素質能力提升培訓。開展教育教學優(yōu)秀人才服務基層活動。每年選派教育教學優(yōu)秀人才100人(次)到縣(區(qū))開展送教服務基層活動，尤其是到農村學校，幫助基層教師更新教學理念和方法。開展鄉(xiāng)村教師訪名校活動。安排參培教師走訪城市優(yōu)質中小學，體驗優(yōu)質學校校園文化建設。縣(區(qū))政府要把鄉(xiāng)村教師培訓納入基本公共服務體系，確保2020年底前對全體鄉(xiāng)村教師校長進行360學時的培訓。全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力，到2017年前完成每人不少于50學時的信息技術應用能力提升專項培訓。健全鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展支持服務體系，加強縣級教師培訓機構能力建設，建強縣級鄉(xiāng)村教師培訓團隊，推動鄉(xiāng)村教師區(qū)域研修與校本研修常態(tài)化。按照鄉(xiāng)村教師的實際需求改進培訓方式，采取頂崗置換、送教下鄉(xiāng)、網絡研修、短期集中、專家指導、校本研修等多種形式，增強培訓的針對性和實效性，持續(xù)提升鄉(xiāng)村教師能力素質。鼓勵和支持鄉(xiāng)村教師在職學習深造，提高學歷層次。完善教師培訓經費保障長效機制，各級財政要加大對教師培訓經費的投入力度。

　　(八)落實鄉(xiāng)村教師榮譽制度。認真落實《宜賓市人民政府關于加強教師隊伍建設的實施意見》(宜府發(fā)〔2015〕14號)，每兩年通報表揚一批教育先進個人和先進集體，向鄉(xiāng)村學校和鄉(xiāng)村教師予以傾斜。市政府對在鄉(xiāng)村學校連續(xù)從教15年以上并取得優(yōu)秀成績的教師頒發(fā)榮譽證書。縣(區(qū))政府對在鄉(xiāng)村學校連續(xù)從教10年以上并取得優(yōu)秀成績的教師給予鼓勵，在先進集體、先進個人等評選表揚中，將鄉(xiāng)村學校和鄉(xiāng)村教師名額單列，予以傾斜。鼓勵和引導社會力量建立專項基金，對優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師給予物質獎勵