，“雙一流”大學(xué)如何建？?jī)蓵?huì)期間，中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)劉偉委員，東北大學(xué)校長(zhǎng)趙繼委員，浙江大學(xué)黨委書記鄒曉東代表，廈門大學(xué)校長(zhǎng)張榮代表，華中科技大學(xué)校長(zhǎng)丁烈云代表，四川大學(xué)校長(zhǎng)李言榮委員，蘭州大學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)純?nèi)A委員暢談思路和舉措，一起聽聽他們?cè)趺凑f。

推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，要努力構(gòu)建具有良好引領(lǐng)作用的評(píng)價(jià)體系，包括人才體系、學(xué)科評(píng)價(jià)體系、學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)體系等等。中國(guó)人民大學(xué)在國(guó)內(nèi)主要的評(píng)價(jià)體系中基本是名列前茅的，但它在國(guó)際上的幾大學(xué)科評(píng)價(jià)體系中的排名跟國(guó)內(nèi)的大學(xué)比較起來就非常靠后，這種反差之大很少見。這可能集中反映了人文社會(huì)科學(xué)的民族性和國(guó)際性如何統(tǒng)一的問題。

我們需要在探索構(gòu)建人文社會(huì)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)上下功夫，包括學(xué)術(shù)體系、學(xué)科體系和話語體系等。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要考慮到本土、民族、社會(huì)發(fā)展，也要考慮到國(guó)際比較和對(duì)外開放，努力的方向就是如何實(shí)現(xiàn)國(guó)際化和民族化的有機(jī)統(tǒng)一。

對(duì)學(xué)校而言，“雙一流”建設(shè)不是“名分”，而是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為布局在地方的“國(guó)家隊(duì)”，作為在白山黑水中孕育而生、與東北地區(qū)的繁榮發(fā)展同呼吸共命運(yùn)的東北高校，入圍“雙一流”大學(xué)之列的東北大學(xué)，在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)上，要始終將“服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”擺在首位。

為進(jìn)一步服務(wù)國(guó)家發(fā)展和東北振興的戰(zhàn)略，2015年，東北大學(xué)和有著“中國(guó)改革智庫(kù)”之稱的中國(guó)(海南)改革發(fā)展研究院聯(lián)合發(fā)起成立了中國(guó)東北振興研究院，并以定時(shí)舉行“東北振興論壇”的方式，將東北大地上的各兄弟院校及各大研究機(jī)構(gòu)連結(jié)在一起。

在的“雙一流”建設(shè)評(píng)價(jià)上，除了一些常規(guī)評(píng)價(jià)指標(biāo)外，更應(yīng)突出服務(wù)導(dǎo)向，如對(duì)學(xué)校全面貫徹落實(shí)中央重大戰(zhàn)略部署情況、對(duì)學(xué)生到國(guó)家急需的重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)行業(yè)就業(yè)情況等進(jìn)行評(píng)價(jià);突出貢獻(xiàn)導(dǎo)向，如可考察高校產(chǎn)學(xué)研重大臺(tái)建設(shè)、智庫(kù)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)和成果轉(zhuǎn)化效益等情況;突出責(zé)任導(dǎo)向，如可考察高校落實(shí)援藏援疆等對(duì)口支援任務(wù)、完成精準(zhǔn)扶貧任務(wù)等情況。