【1】兩學一做學習心得體會范文

　　“兩學一做”學習教育是推進黨的政治建設常態化制度化的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。

　　開展“兩學一做”學習教育，基本要求是學好黨章、遵守黨規，根本任務是以系列重要講話精神武裝全黨，基本單位是黨支部，基本形式是“三會一課”等黨的組織生活，基本依托是落實民主評議等黨員日常教育管理制度，基本定位是突出經常性教育的特點。按照要求，“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，依托“三會一課”等黨的組織生活制度，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，真正把黨的政治建設抓在日常、嚴在經常。

　　抓在日常、嚴在經常，要堅持分類指導。分層分類，增強學習教育和解決問題的針對性、實效性，是開展“兩學一做” 學習教育的重要原則。分層是縱向區分黨員領導干部和普通黨員，分類是橫向把握不同地域、不同領域黨組織的特點和不同群體黨員的實際情況，把學習教育的任務具體化、精準化、差異化。做到各個黨組織的方案具體，辦法措施可操作、能落實;根據不同黨員的狀況、行為特征，因人施教、精準施策，使每個黨員都能受教育、有提高;對不同行業、不同單位不搞整齊劃一，體現差別、突出。

　　抓在日常、嚴在經常，要堅持問題導向。強化問題意識、堅持問題導向，是黨的十八大以來全面從嚴治黨的一個鮮明特點、一條成功經驗。“兩學一做” 要帶著問題學，才能學得深入;針對問題改，才能改得到位。堅持邊學邊改，學要學到位、做要具體化，解決一個個具體問題，做好一件件具體事情，不斷實現自我完善、自我提高，讓群眾看到新氣象新面貌。當然，隨著時代發展、形勢變化，原有的問題解決了還會冒出新的問題。做合格黨員，就要不斷學習黨的創新理論，不斷發現問題、認識問題、解決問題，不斷提升自己。

　　抓在日常、嚴在經常，要發揮各級黨組織作用。旗縣區黨委要制定具體實施方案，保障工作力量，加強督促指導把關，根據不同領域特點，對學習教育的內容安排、組織方式等提出具體要求。對非公有制企業和社會組織，要靈活安排;對黨員人數少、黨員流動性強的黨組織，可依托區域化黨員服務中心，利用開放式組織生活等方式，組織黨員參加學習教育。對流動黨員，流入地、流出地黨組織要加強協調配合，按照流入地為主的原則，把流動黨員編入一個支部，就就便參加學習教育。對離退休干部職工黨員及年老體弱黨員，既要體現從嚴要求，又要考慮實際情況，以適當方式組織他們參加學習教育。鄉鎮街道黨委要對所轄黨支部進行全覆蓋、全過程的現場指導，幫助黨支部制定學習教育計劃，派員參加黨支部各項活動。嘎查村、社區黨支部要履行好黨章規定的職責任務，黨支部書記要承擔起主體責任，尊重黨員主體地位，了解黨員學習需求，充分調動黨員參與學習教育的積極性。

　　抓在日常、嚴在經常，要加強基層黨組織建設。大力整頓軟弱渙散基層黨組織，配齊配強班子，健全工作制度。對于問題突出的基層黨組織，要先整頓到位，再開展學習教育，確保“兩學一做” 有人抓、有人管。集中排查黨員組織關系，摸清流動黨員、“口袋”黨員、失聯黨員情況，理順黨員組織關系，使每名黨員都納入黨組織的有效管理，參加學習教育。加強對基層黨組織書記、組織委員、組織員等黨務骨干的全員培訓，幫助他們提高素質能力、掌握工作方法、明確工作要求。

　　抓在日常、嚴在經常，要把自學與討論結合起來。黨員領導干部要落實“五個一”學習制度，讀原著、學原文、悟原理，帶著信念、帶著感情、帶著使命、帶著問題學。基層黨組織要確定學習專題，明確個人自學要求，引導黨員搞好自學。黨委、黨小組或黨支部要定期組織集中學習，黨支部每季度召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題，緊密結合現實、聯系個人工作生活實際進行討論，提高認識，找到差距，明確努力方向。

　　抓在日常、嚴在經常，要開好專題組織生活會。召開黨支部年度專題組織生活會是黨內重要的組織生活形式。黨支部班子及其成員要對照職能職責，圍繞生活會主題進行黨性分析，查擺黨支部班子和黨員個人在、組織、作風、紀律等方面存在的問題。要面向黨員和群眾廣泛征求意見，嚴肅認真開展批評和自我批評，針對突出問題和薄弱環節提出整改措施。組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。

　　抓在日常、嚴在經常，要開展民主評議。以黨支部為單位組織黨員開展民主評議。對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議。結合民主評議，黨支部班子成員要與每名黨員談心談話。黨支部要綜合民主評議情況和黨員日常表現，確定評議等次，對優秀黨員予以表揚，對有不合格表現的黨員，按照黨章和黨內有關規定，區別情況、穩妥慎重給予組織處置。

　　抓在日常、嚴在經常，要創新學習教育方式方法。中央要求給基層黨組織結合實際開展學習教育留出空間。基層黨組織要充分利用這個空間，著重在創新學習教育方式方法上下功夫，在建黨和制度治黨相結合上下功夫，在建立健全激發黨員內生動力的制度機制上下功夫，在取得學和做的實效上下功夫。要因地制宜、因人施策，防止一鍋煮、一刀切，防止形式主義、走過場，防止撇開日常工作搞學習，防止簡單以開了多少會、做了多少筆記來評判學習教育的成效。

　　抓在日常、嚴在經常，要堅持以上率下。領導帶頭、以上率下一貫是黨內教育取得成效的重要經驗。領導干部這個“關鍵少數”的作用直接影響著學習教育的開展與成效。黨員領導干部要嚴格執行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加民主評議。要緊密聯系領導工作實際和實際，學得更多一些、更深一些，要求更嚴一些、更高一些，真正觸及、觸動靈魂，帶頭堅定理想信念、帶頭嚴守政治紀律和政治規矩、帶頭樹立和落實新發展理念、帶頭攻堅克難敢于擔當、帶頭落實全面從嚴治黨責任，干在實處、走在前列。要以身作則、率先垂范，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅決不做。無論什么職級、什么崗位上的黨員領導干部，都要帶頭參加學習討論，帶頭談體會、講黨課、作報告，帶頭參加組織生活會和民主評議，帶頭立足崗位作貢獻。

　　抓在日常、嚴在經常，要堅持以學促做。開展“兩學一做” 學習教育必須堅持知行合一、以知促行、以學促做。學是做的基礎，做是學的目的。以學促做，要做到“四講四有”。講政治、有信念，就要保持共產黨人的信仰，對黨忠誠，做到政治合格。講規矩、有紀律，就要服從組織決定，嚴守政治紀律和政治規矩，做到紀律合格。講道德、有品行，就要傳承黨的優良作風，踐行，做到品德合格。講奉獻、有作為，就要牢記宗旨，干事創業，時時處處體現先進性，發揮作用合格。以學促做，要立足崗位作貢獻。學黨章黨規、系列講話，最終都要通過做合格黨員的實際行動來檢驗。要針對不同群體黨員的實際情況，提出黨員發揮作用的具體要求，教育引導黨員在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都銘記黨員身份，在自己的工作崗位上建功立業，為奪取全面建成小康社會決勝階段的勝利作出積極貢獻。

　　【2】兩學一做學習心得體會范文

　　6月6日，河北省召開“兩學一做”學習教育座談會。省委書記、省人大常委會主任趙克志講話。他強調，各級黨組織要推動“兩學一做”學習教育再升溫、再深化，切實把“兩學一做”學習教育不斷引向深入，切實把廣大黨員干部在學習教育中煥發出來的精氣神，轉化為推動河北改革發展的新作為，更好地在決勝“十三五”、全面建小康中發揮先鋒模范作用。

　　“兩學一做”學習教育活動是貫徹全面從嚴治黨要求的重要部署，是推進政治建設常態化、制度化的重要實踐，是推動管黨治黨工作向基層延伸的重要舉措。在全體黨員干部中開展“兩學一做”學習教育，不僅要全面深入學，更要具體細致做，才能讓學習教育不走過場、落到實處、取得實效。

　　“兩學一做”學習教育學為基礎。廣大黨員干部要深入學黨章黨規，進一步提升黨性覺悟和政治境界，弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，明白作為一名黨員最基本的要求是什么，真正做到在黨言黨、在黨愛黨、在黨為黨、在黨興黨，做政治上的明白人。深入學習系列講話，學的宗旨意識、擔當精神、科學方法和清新文風，開闊眼界，增強本領，強體補鈣，拒腐防變。

　　“兩學一做”學習教育做為關鍵。學而信、學而用、學而行，以學促做、深學實做，學用相長、知行合一。具體細致做就要把“兩學”由內而外化之于用權履職的實踐，始終把紀律和規矩放在心頭，任何時候都不能逾越紅線。想問題、做決策、干工作，時時刻刻要從黨的宗旨出發，從群眾利益出發，想民之所想，急民之所急，辦民之所需，干民之所盼，幫助群眾解決各種實際困難和問題，真正做到學以致用、學有所成。

　　深入推進“兩學一做”學習教育，必須堅持綿綿用力、久久為功，必須堅持知行合一、學做結合，必須堅持聯系實際、促進工作。全面深入學，具體細致做，以實際行動樹起合格黨員的標準和旗幟，為建設經濟強省、美麗河北做出更新更大的貢獻。

　　【3】兩學一做學習心得體會范文

　　“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，目前在全國各地黨組織中展開。對學與做的關系以及如何學、如何做，作出了明確指示：基礎在學，關鍵在做。要突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現信仰信念的力量。

　　“兩學一做”，學為基礎，做是關鍵。學而不做，等于沒學。明代大學者王陽明曾說：“未有知而不行者。知而不行，只是不知。”意為一個人如果真的知道了什么是好的、善的，那他一定會去做。如果他沒有付諸行動，原因只有一個：他并未真正認識到善;同樣，壞人作惡，原因也是對于善的無知，或者沒有真正認識到善。

　　每一位黨員學得如何，要通過具體行動體現。如果學而不做，就會淪為紙上談兵。做一名合格的黨員，標準十分具體，要做到“四講四有”：講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。這就要求我們每一位黨員，都要把對黨章黨規、系列講話的學習認識轉化為實際行動，將自身的、行為與黨章黨規和系列講話的要求相對照，不斷發現問題、解決問題。

　　做，不能盲目地做，要在科學理論指導下認真做。每位黨員在日常生活和工作中，都要自覺以黨章黨規和中央的要求規范言行，始終把紀律和規矩放在心頭，任何時候都不能逾越紅線。想問題、作決策、干工作，時時刻刻要從黨的宗旨出發，從群眾利益出發，幫助群眾解決各種實際困難和問題，才真正算得上學以致用、學有所成。

　　做，也要形成常態化。從集中性教育向經常性教育延伸，是開展學習教育的一個重要特點，開展“兩學一做”就是要持之以恒，常抓不懈。各地黨組織既要貫徹好各項學習制度，也要嚴格要求每位黨員端正態度，自覺踐行、主動踐行、嚴格踐行，讓“學”與“做”成為工作常態，將黨性修養注入思維、血液，養成行為慣。