新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的重慶水利電力職業技術學院虛擬現實技術應用專業錄取分數線數據，包含三年重慶水利電力職業技術學院虛擬現實技術應用專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、重慶水利電力職業技術學院虛擬現實技術應用專業分數線是多少分

最新據2023年重慶水利電力職業技術學院招生辦官方公布的虛擬現實技術應用專業錄取數據，我們可以知道重慶水利電力職業技術學院虛擬現實技術應用專業錄取分數線如下：

1、在內蒙古省份2020年的重慶水利電力職業技術學院計算機類專業理科專業分數線是234分，對應的最低錄取位次在72123名；

2、在重慶省份2019年的重慶水利電力職業技術學院計算機類專業理科專業分數線是192分，對應的最低錄取位次在111615名；

3、在貴州省份2020年的重慶水利電力職業技術學院計算機類專業文科專業分數線是346分，對應的最低錄取位次在119490名；

4、在云南省份2019年的重慶水利電力職業技術學院計算機類專業文科專業分數線是402分，對應的最低錄取位次在90250名；

5、在重慶省份2022年的重慶水利電力職業技術學院虛擬現實技術應用專業歷史專業分數線是370分，對應的最低錄取位次在48511名；

6、在云南省份2019年的重慶水利電力職業技術學院虛擬現實應用技術專業文科專業分數線是403分，對應的最低錄取位次在89687名；

二、重慶水利電力職業技術學院虛擬現實技術應用專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(辦學地點主校區)(收費標準6000元/年)(包含專業計算機應用技術、移動應用開發)(學制三年)計算機類專業	2020	內蒙古	文科	-	351	31220
2	(辦學地點主校區)(收費標準6000元/年)(包含專業計算機應用技術、移動應用開發)(學制三年)計算機類專業	2020	內蒙古	理科	-	234	72123
3	(6000元/年；包含專業計算機應用技術、移動應用開發)計算機類專業	2020	河南	文科	-	319	251853
4	(6000元/年；包含專業計算機應用技術、移動應用開發)計算機類專業	2020	河南	理科	-	306	392493
5	(包含專業計算機應用技術、移動應用開發)計算機類專業	2020	重慶	文科	-	190	74622
6	(包含專業計算機應用技術、移動應用開發)計算機類專業	2020	重慶	理科	-	-	-
7	(包含專業：計算機應用技術、軟件與信息服務、移動應用開發)計算機類專業	2019	重慶	文科	-	207	72136
8	(包含專業：計算機應用技術、軟件與信息服務、移動應用開發)計算機類專業	2019	重慶	理科	-	192	111615
9	(包含專業計算機應用技術、移動應用開發)計算機類專業	2020	四川	文科	-	345	152838
10	(包含專業：計算機應用技術、移動應用開發)計算機類專業	2020	四川	理科	-	266	250551
11	(包含專業：計算機應用技術、軟件與信息服務、移動應用開發)計算機類專業	2019	四川	文科	-	315	170710
12	(包含專業：計算機應用技術、軟件與信息服務、移動應用開發)計算機類專業	2019	四川	理科	-	260	249785
13	(計算機應用技術、移動應用開發)(語種不限)計算機類專業	2020	貴州	文科	-	346	119490
14	(計算機應用技術、移動應用開發)(語種不限)計算機類專業	2020	貴州	理科	-	321	182803
15	(計算機應用技術、軟件與信息服務、移動應用開發)計算機類專業	2019	貴州	文科	-	328	114045
16	(計算機應用技術、軟件與信息服務、移動應用開發)計算機類專業	2019	貴州	理科	-	292	189020
17	(計算機應用技術、移動應用開發)計算機類專業	2020	云南	文科	-	410	89687
18	(計算機應用技術、移動應用開發)計算機類專業	2020	云南	理科	-	370	132254
19	(計算機應用技術、軟件與信息服務、移動應用開發)計算機類專業	2019	云南	文科	-	402	90250
20	(計算機應用技術、軟件與信息服務、移動應用開發)計算機類專業	2019	云南	理科	-	353	131951
21	(計算機應用技術、移動應用開發)計算機類專業	2020	甘肅	文科	-	215	85174
22	(計算機應用技術、移動應用開發)計算機類專業	2020	甘肅	理科	-	169	123412
23	(計算機應用技術、軟件與信息服務、移動應用開發)計算機類專業	2019	甘肅	文科	-	193	82573
24	(計算機應用技術、軟件與信息服務、移動應用開發)計算機類專業	2019	甘肅	理科	-	168	132762
25	虛擬現實技術應用專業	2022	重慶	物理	物理+不限	387	92703
26	虛擬現實技術應用專業	2022	重慶	歷史	歷史+不限	370	48511
27	虛擬現實技術應用專業	2021	重慶	歷史	歷史+不限	384	60290
28	虛擬現實技術應用專業	2021	重慶	物理	物理+不限	356	93861
29	虛擬現實應用技術專業	2020	重慶	文科	-	261	72878
30	虛擬現實應用技術專業	2020	重慶	理科	-	-	-
31	虛擬現實應用技術專業	2019	重慶	文科	-	333	64262
32	虛擬現實應用技術專業	2019	重慶	理科	-	-	-
33	虛擬現實技術應用專業	2021	四川	文科	-	364	143542
34	虛擬現實技術應用專業	2021	四川	理科	-	296	241905
35	虛擬現實應用技術專業	2020	四川	文科	-	349	150228
36	虛擬現實應用技術專業	2020	四川	理科	-	324	237618
37	虛擬現實應用技術專業	2019	四川	文科	-	-	-
38	虛擬現實應用技術專業	2019	四川	理科	-	358	226424
39	虛擬現實技術應用專業	2022	四川	理科	-	343	247220
40	虛擬現實技術應用專業	2022	四川	文科	-	-	-
41	虛擬現實應用技術專業	2019	貴州	文科	-	328	114045
42	虛擬現實應用技術專業	2019	貴州	理科	-	292	189020
43	(學費待定)虛擬現實應用技術專業	2019	云南	文科	-	403	89687
44	虛擬現實應用技術專業	2019	云南	理科	-	353	131951
45	虛擬現實應用技術專業	2019	甘肅	文科	-	196	82539
46	虛擬現實應用技術專業	2019	甘肅	理科	-	166	132785
47	虛擬現實技術應用專業	2022	甘肅	理科	-	-	-
48	虛擬現實技術應用專業	2022	甘肅	文科	-	-	-

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三、重慶水利電力職業技術學院師資和院系介紹

重慶水利電力職業技術學院是經重慶市人民政府批準、教育部備案的公辦全日制普通高等學校，是國家級高技能人才培訓基地、全國水利高等職業教育示范院校、重慶市骨干高等職業院校、重慶市博士后科研工作站，是全國水利優質高等職業院校和重慶市優質高等職業院校建設單位。學院始建于1964年，歷經江津地區水利電力學校、永川地區水利電力學校、重慶市水利電力學校校名更替，2004年升格為全日制普通高等專科學校。目前總占地面積936畝，總建筑面積36.8萬方米，實訓場地面積14萬余方米，校內外實基地300余個（中央和市級財政支持建設的有3個），實驗實訓設備總值1.3億元（生均1.2萬元），藏書81萬冊，固定資產總額突破10億元。——師資隊伍實力強。現有教職工670余人，其中教授、副教授250余人，研究生以上學歷300余人，博士30余人。擁有市級優秀教師、教學名師等14人，骨干教師122人，雙師素質教師272人，雙師型教師217人，其中水利部雙師型教師、職教新星、職教名師等43人。三年，《從無人排爆開啟 C 語言神奇之旅》等10余件作品在市級教師教學能力大賽中獲獎。——人才培養質量高。學院堅持立德樹人，注重培養具有良好職業道德、職業精神、創新創業能力和實踐技能，適應生產、建設、管理、服務第一線需求的高素質技術技能型人才。建有《文明在水之洲》等市級以上精品在線開放課程10余門，其中《水工建筑物》為國家精品在線開放課程；建成國家級教學資源庫3個、市級教學資源庫3個。人才培養層次包括全日制專科和專本貫通分段培養本科。目前，學院在校生人數11000余人，面向全國27個省（市、區）招生。畢業生就業率保持在96%以上，用人單位對畢業生的滿意度長期保持在95%以上。——專業結構布局廣。開設高職教育專業42個，形成“2+4+2”八大專業群，涵蓋水利、資源環境與安全、能源動力與材料、土木建筑、交通運輸、裝備制造、電子信息、文化藝術、教育與體育、公共服務與管理10個專業大類，其中，國家級骨干專業2個，教育部第三批現代學徒制試點專業3個，中央財政支持重點建設專業 2 個，重慶市骨干專業4個，全國水利高職教育示范院校重點建設專業5個，水利水電工程技術等9個專業在全市屬唯一設置。獲批教育部2021年國控高職（專科）學前教育專業點，增設學前教育等3個新專業。學院緊扣國家和重慶發展戰略，適應大數據和智能制造產業需求，與中國普天集團、吉利汽車等著名企業合作，組建大數據產業學院、吉利智能制造（汽車）學院，打造大數據和智能制造類專業群，形成“一特一優三支撐、五大門類同發展”的專業結構布局。同時大力開展教育教學研究，成為教育部現代學徒制試點單位、全國高等職業院校體育工作“一校一品”示范基地。——全程育人成效顯。緊緊圍繞“兩室一堂”，建立完善學生上課隨機抽查、信息網絡同步公示、“一課四責”“一室四責