開展“兩學一做”專題民主生活會，每個黨員進行個人剖析，下面是小編整理的一些兩學一做剖析材料，歡迎閱覽!

兩學一做民主生活會個人剖析材料一

3月25日，為深入學習貫徹鄭州市教育局黨委“全力打造有未來的鄭州教育”的發展理念，全面助力學校新三年規劃的開局起步，切實動員全校黨員干部起模范引領作用，鄭州49中學黨支部研究決定，召開度第一次黨小組民主生活會。

本次民主生活會是學校黨支部響應開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育的延伸，也是面向全體黨員教師深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從理論教育到實踐教育延伸的重要舉措。學校民主生活會分四個黨小組會場并同時進行，學校領導分別跟隨所在黨小組剖析學習。

民主生活會以“以往三年，我的缺失和不足;未來三年，我的發展愿景”主題。具體內涵即教育的根基是教師，有未來的教育呼喚一大批有未來的教師;教師有夢想，教育才有未來。黨員教師是教師隊伍的排頭兵，在學校未來發展中應起到模范引領作用。民主生活會上人人發言，切實開展批評和自我批評。黨員除個人宣讀剖析材料外，必須點評組內其他黨員的剖析材料，不談優點，只說不足。

在會議過程中，黨員干部認真開展了批評與自我批評。沒有套話，大話，更沒有假話，開誠布公，坦然相對;有和風細雨的點撥，也有針尖對麥芒的交鋒，一卻都從實際工作出發，一切都是為了加強黨性原則。黨員教師鄒桂榮在自我剖析中動情的回顧了過去三年中工作的變更和患病后心情的起起伏伏，為了夢想還要風雨兼程;即將退休的喬逢源老師總結了在行政崗位的苦辣酸甜，為工作中的不足深感不安，表示要精益求精，站好最后一班崗;青年教師王淑娟同志結合課改，從自己和學生的關系出發，明晰了自己在課堂教學的主導地位，加快教學形式的更新靈活;黨小組長教務處主任吳元軍緊跟形勢，剖析了自己在深度學習，做好“有未來的教育”的理念下，創新工作的意識淡薄，引領課堂改革的號召力欠缺，今后要與時俱進，讓夢想照進現實;黨小組長辦公室主任張超認真對照工作實際，剖析了學校新聞宣傳工作缺乏團隊協作，傳播渠道單一，缺乏開拓宣傳陣地的缺點和不足等等。會議在剖析點評的熱潮中，真實的聲音啟發震撼了每一位與會的黨員干部。

鄭州49中學黨支部以系列重要講話精神和鄭州市教育局黨委發展理念武裝頭腦、指導實踐、推動工作，著力解決黨員教師隊伍在、組織、作風、紀律等方面存在的問題，努力使廣大黨員教師進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇于擔當作為，充分發揮先鋒模范作用。

兩學一做民主生活會個人剖析材料二

開展“兩學一做”學習教育活動并開好黨支部專題組織生活會，是學習教育的關鍵環節。組織生活會開的質量如何，是學習教育活動是否深入扎實的一個重要標志。所以，一定要深刻認識組織生活會的作用，用好批評與自我批評這一有力武器，提高組織生活會質量，促進“兩學一做”取得實效。

在召開組織生活會前，要認真學習黨章黨規及系列講話精神并結合自身實際情況自我剖析，準確查擺問題，與同志間相互交流談心，廣泛征求意見，促進團結，求得共識，找準關鍵問題的所在，高標準、嚴要求的寫好分析材料，充分做好組織生活會的各項準備工作，對組織生活會上各個環節做到心中有數。

開好民主生活會，關鍵是要認真開展批評與自我批評。

開展批評與自我批評是我們黨抵御各種不良侵蝕、糾正自身錯誤、維護黨的紀律、始終保持黨的先進性的重要法寶。

對待批評時，要認真聽取，虛心接受，有則改之，無則加勉，實事求是地站在黨性和黨的原則的立場上深刻反思，不能避重就輕、推諉責任。要弄清問題的原由，從錯誤中汲取教訓，及時改正，化被動為主動，變不利因素為有利因素，使問題朝著積極的方向發展。批評別人時，是提醒和指出他人的缺點和錯誤，提出改進意見，目的是幫助同志。因此，態度要誠懇，說話要有依據，做到客觀公正。要注意批評的方式方法，和風細雨式的批評好接受，而疾風驟雨式的批評就讓人難以接受;要讓接受批評的同志認識到錯誤的危害性，既不能傷其自尊，又不破壞組織生活會的氣氛;要讓接受批評的同志欣然接受，增進雙方的信任感。不能讓批評建議變成的批斗審查，也不能做老好人。認為大家時低頭不見抬頭見，很多工作是要大家幫忙的，因此在批評他人的時候，礙于情面不敢也不愿說出對方明顯的缺點和不足，即使點到的也是一些無關痛癢的小問題、小毛病。結果表面上是批評實則上是夸獎一團和氣，沒有達到批評和促動的目的。

自我批評，是對自身缺點和錯誤進行剖析，目的是自警、自勵。因此，解剖自己時，態度要誠懇，要多從主觀上深挖根源，切實觸及和靈魂。結合“兩學一做” 學習教育，檢討自己的學習和工作，語言要清晰明確，敢于自我揭露錯誤。不能有歧義的匯報，以便達到更好的效果;不能淺嘗輒止，膚淺的薄弱剖析問題;不能用看似洋洋萬言，實則空洞無物的材料應付了事。要切中要害、點出突出問題。否則，這樣就導致了走過場，沒有實際意義。

“兩學一做”學習教育活動作為黨的作風建設一個核心內容，其基礎是開好“兩學一做”學習教育活動組織生活會。因此要用好批評與自我批評這一武器，抵制“四風”，嚴格踐行三嚴三實，努力提升個人品德，切實把服務群眾工作落到實處，做一名合格黨員。

兩學一做民主生活會個人剖析材料三

為深入學系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，日，外國語學院本科學生黨支部以“認真學習黨章貫徹講話精神爭做合格黨員”為主題召開“兩學一做”民主生活會。

分析違規案例強化黨章學習

會上，同學們通過分析國內期發生的違反黨規黨紀案例，聯系具體黨章規定，與大家一同回顧黨章的學習。英語131班劉闖同學關注了某縣委書記違規借用越野車事件，認為這種奢靡之風是損害黨群干群關系的根源，黨員應當牢記并履行好自己的義務，全心全意為黨和人民的利益而奮斗。英語132班許佳佳十分關注公款消費問題，她以期某些官員用公款宴請好友一事為切入，指出黨員要發揚艱苦奮斗的精神，用黨風、政風帶動民風。英語141班李坤同學對于某些領導干部違規開銷、以權謀私的案例發表自己的見解，她認為違背了中央政治局關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定，應當切實改進會風，厲行勤儉節約，對于違規開銷采取“零容忍”的態度。通過深入、全面地剖析問題，同學們理論聯系實際，回顧黨章黨規的學習，強化黨員意識和黨性修養。

研讀系列書籍貫徹講話精神

英語131班卞浩偉分享了閱讀《談治國理政》的心得體會，他從四個全面布局、促進經濟持續發展、推進國防和軍隊現代化建設等方面談到對國家未來發展的期待。英語132班張璐以摘抄和講解的方式，指出大學生黨員在讀書和學習中的“三個境界”，詮釋《用典》一書如何將中國傳統文化與完美融合，使得文件報告更加形象化、更具說服力和感召力。英語131班吳雙從《領導力就是說對十句話》中總結出大學生黨員如何帶頭發揮先鋒模范作用，帶動整個班級的成長發展，并引用彼得?德魯克“領導力不是頭銜、特權、職位和金錢，而是責任”闡釋她對于領導力和責任的理解。通過閱讀系列講話書籍，同學們貫徹領悟講話精神，加深樹立核心價值觀念。

嚴守黨章黨規爭做合格黨員

學生黨員就“如何做一名合格的共產黨員”進行討論和交流，同學們紛紛結合自己的經歷體會，積極踴躍發表觀點，形成良好的討論范圍。英語141班張珈熙同學總結出三個要點??“多讀書、接地氣、多問為什么”得到在座學生黨員與入黨積極分子的一致認同。英語132班紀仁同學在張珈熙的基礎上，進一步闡述了黨員從和行為兩方面保持先進性的重要意義。英語132班孫思涵同學則從大學生黨員的角度出發，鼓勵大家直面自身的缺點不足，并補充談到專業學習的重要性。

黨總支副書記任金晶結合“兩學一做”學習教育成果，鼓勵學生黨員在學生群體中發揮表率作用和奉獻精神，從周圍環境中學習和發掘身邊事例，綜合性地思考看待問題，把學習理論知識和踐行“三嚴三實”結合起來，積極探索創新黨員先鋒工程。

經過學習與探討，學生黨員和入黨積極分子們對于黨章黨規的領悟更加透徹，對于如何做一名合格黨員有了更深入的理解和認識。本次民主生活會作為“兩學一做”主題教育的重要組成部分，將“學”落實到強化理想信念上，扎實推進外國語學院學生黨支部從集中性教育向常態性教育延伸。接下來，學生黨支部會繼續開展“兩學一做”主題教育活動，將“做合格黨員”落實到具體行動，通過“一館一冊一組”學習成長臺促進學生黨員學習教育新常態。

兩學一做民主生活會個人剖析材料四

3月17日下午，鳳凰小學黨支部組織全校黨員開展“兩學一做”專題民主生活會，教育指導中心副主任張遠林參加會議并講話。

會上，江剛校長帶領大家學習了辦公廳印發《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，要求每位黨員認真學習，在工作中要切實起到黨員教師的先鋒模范作用，嚴格要求自己，傳遞正能量，把自己的工作做細做實，為鳳凰小學的發展貢獻力量。

張主任講話強調，“兩學一做”學習教育不是一次活動，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，全體黨員要牢記黨的使命，不忘黨員本色，心存敬畏、勇于擔當，聯系實際，牢記黨的優良作風，學習與工作相結合，講奉獻、有作為，充分發揮先鋒模范作用。